音乐咏鹅教案(实用3篇）
音乐咏鹅教案（1）
年级：小学一年级
课时：一课时
教学目标：
1. 通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
2. 激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
教学重点及难点：
体会歌曲的音乐形象——悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教具准备：大背景图、各种图片、打击乐器、彩笔、图画纸等。
教学过程：
一、情感纽带，组织教学
学生随音乐起立，跟老师做律动。
教师微笑着面对全体学生：“同学们好，我们快乐的音乐四十分钟又开始了。”
设计意图：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它拉近了师生之间的距离，让学生感到亲切。
二、自然音源，创造声音
教师引导学生欣赏画面，并提问：“在这幅画面中出现了哪些声音？”学生踊跃发言。
教师鼓励学生用身边的物品创造声音，学生们利用各种音源模仿风声、水声、鸟鸣、鹅叫等，教室里响起了生动的自然之声。
设计意图：通过动手实践，培养学生的创造力。
三、情景导入，学习歌曲
学生创作情景图，老师准备各种图片，引导学生贴出美丽的图画，并用语言描述。
导入歌曲，通过学生背诵《咏鹅》激发兴趣，了解鹅在水中悠闲自在的情景。
学生跟老师朗诵诗词，跟着音乐朗读，学习歌曲。
设计意图：通过视听结合，提高学生对音乐的感受和理解。
四、分组活动，表现歌曲
学生分组选择表演、朗读、打击乐器伴奏、画画等方式表现歌曲。
学生分组讨论、创作表演，并展示。
设计意图：分组合作，培养学生的创造力和表现力。
五、小结，愉快结束
师生共同唱着歌曲离开教室，带着愉快的心情结束音乐课。
音乐咏鹅教案（2）
教学目标：
1. 通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
2. 激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
教学重点及难点：
体会歌曲的音乐形象——悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教具准备：大背景图、各种图片、打击乐器、彩笔、图画纸等。
教学过程：
一、情感纽带，组织教学
学生随音乐起立，跟老师做律动。
教师微笑着面对全体学生：“同学们好，我们快乐的音乐四十分钟又开始了。”
设计意图：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它拉近了师生之间的距离，让学生感到亲切。
二、自然音源，创造声音
教师引导学生欣赏画面，并提问：“在这幅画面中出现了哪些声音？”学生踊跃发言。
教师鼓励学生用身边的物品创造声音，学生们利用各种音源模仿风声、水声、鸟鸣、鹅叫等，教室里响起了生动的自然之声。
设计意图：通过动手实践，培养学生的创造力。
三、情景导入，学习歌曲
学生创作情景图，老师准备各种图片，引导学生贴出美丽的图画，并用语言描述。
导入歌曲，通过学生背诵《咏鹅》激发兴趣，了解鹅在水中悠闲自在的情景。
学生跟老师朗诵诗词，跟着音乐朗读，学习歌曲。
设计意图：通过视听结合，提高学生对音乐的感受和理解。
四、分组活动，表现歌曲
学生分组选择表演、朗读、打击乐器伴奏、画画等方式表现歌曲。
学生分组讨论、创作表演，并展示。
设计意图：分组合作，培养学生的创造力和表现力。
五、小结，愉快结束
师生共同唱着歌曲离开教室，带着愉快的心情结束音乐课。
音乐咏鹅教案（3）
活动目标：
1. 在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。
2. 用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。
3. 体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。
4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5. 借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
1. 已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。
2. 人手一盒彩笔，白纸一张。
活动过程：
一、在《杨柳青》乐曲声中进教室。
二、复习歌曲《小蝌蚪》。
三、欣赏歌曲《咏鹅》。
四、在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。
一、猜谜导入主题，激发幼儿兴趣。
二、由画入境，感知古诗大意及韵律1、诗歌欣赏，利用视频放大画面，调动幼儿视觉感知古诗中描绘的景色。
2、教师：小朋友们知道这首诗吗？我们一起来朗诵一下吧!“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”
活动反思：
本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。
一、古诗朗诵，加深对诗的理解。
二、欣赏歌曲，用动作把握歌曲曲调。
三、动作辅助，歌曲演唱轻松自然。
小百科：《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗，生动描绘了鹅在水中的美丽姿态。
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